被学生们的激情点燃，坚定不移的带领他们尝试排练话剧

更新时间：2024-10-23 22:35  浏览量：26

欧美文学课最近准备讲莫泊桑的《羊脂球》和契诃夫的《万尼亚舅舅》。很想带领学生进行排演，发挥他们的特长，挖掘他们身上的潜力。所以，我在跟班长沟通后，提前布置了任务。

100名学生，组成8个小组，自由组队，自由选择剧目。布置任务时，我看学生的表情，有欣喜，有惊讶，有疑惑，有无奈。

他们愿意尝试吗？

一天晚上，突然接到了一位学生发来的微信，微信。他认为选修课进行这种分组演练不太适合，因为同学之间不熟悉，排演期间可能会人不齐，导致任务无法完成。他认为分组可以，最好请一个人出来做演示，代表全组发言。这样呢，更省力，更简单，任务容易完成。

看了学生的来信后，我进行了反思：是不是我有点儿冒进？学生并不愿意参加这个演出，而是我一厢情愿。我分别找了班长和几个学生谈了话，询问了一下他们的反应。

他们都表示：我们很想尝试！

于是，我决定试试。

上课的时候，我把分组要求讲完之后，请学生们踊跃报名当组长。

没想到的是，学生们非常踊跃，积极报名担任组长。然后很快组建自己的团队。

看到8个小组顺利组建完成，选好剧目，我特别开心。

为学生们的勇于尝试开心，为他们的热情感动！有这样的好学生，我们什么困难克服不了呢？

目前，组长正在带领各组分配角色，改编剧本，进行的有声有色。我也被这种激情鼓动着，去看场地，帮他们解决遇到的难题。

但是，我也要照顾个别同学。他们给我发微信，觉得自己是一个很内向的学生，不想参演节目，希望老师能够设计另一个选题，让他们以作业的形式来完成小组任务。特别能理解这些学生的心情。决定给他们另出作业，让他们完成。

活动筹备过程中，我更加深切地体会到，高校老师如何因材施教，因人施教。希望我的学生们都能在我的课堂上找到乐趣，而且能够顺利完成学业。