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被学生们的激情点燃,坚定不移的带领他们尝试排练话剧

更新时间:2024-10-23 22:35  浏览量:27

欧美文学课最近准备讲莫泊桑的《羊脂球》和契诃夫的《万尼亚舅舅》。很想带领学生进行排演,发挥他们的特长,挖掘他们身上的潜力。所以,我在跟班长沟通后,提前布置了任务。

100名学生,组成8个小组,自由组队,自由选择剧目。布置任务时,我看学生的表情,有欣喜,有惊讶,有疑惑,有无奈。

他们愿意尝试吗?

一天晚上,突然接到了一位学生发来的微信,微信。他认为选修课进行这种分组演练不太适合,因为同学之间不熟悉,排演期间可能会人不齐,导致任务无法完成。他认为分组可以,最好请一个人出来做演示,代表全组发言。这样呢,更省力,更简单,任务容易完成。

看了学生的来信后,我进行了反思:是不是我有点儿冒进?学生并不愿意参加这个演出,而是我一厢情愿。我分别找了班长和几个学生谈了话,询问了一下他们的反应。

他们都表示:我们很想尝试!

于是,我决定试试。

上课的时候,我把分组要求讲完之后,请学生们踊跃报名当组长。

没想到的是,学生们非常踊跃,积极报名担任组长。然后很快组建自己的团队。

看到8个小组顺利组建完成,选好剧目,我特别开心。

为学生们的勇于尝试开心,为他们的热情感动!有这样的好学生,我们什么困难克服不了呢?

目前,组长正在带领各组分配角色,改编剧本,进行的有声有色。我也被这种激情鼓动着,去看场地,帮他们解决遇到的难题。

但是,我也要照顾个别同学。他们给我发微信,觉得自己是一个很内向的学生,不想参演节目,希望老师能够设计另一个选题,让他们以作业的形式来完成小组任务。特别能理解这些学生的心情。决定给他们另出作业,让他们完成。

活动筹备过程中,我更加深切地体会到,高校老师如何因材施教,因人施教。希望我的学生们都能在我的课堂上找到乐趣,而且能够顺利完成学业。