陈丹布：乐耕艺耘，“布”履不停 | 人物

发布时间：2025-06-28 23:44:16  浏览量：3

文 | 纪晨

2025全国管弦乐配器（广州）学术研讨会的余音尚在，作曲家陈丹布的身影已出现在呼和浩特，为内蒙古艺术学院作曲系青年教师们指导作品排练。如今他的生活忙碌且充实——创作的灵感在笔端持续喷涌，理论的钻研在案头未曾停歇，而地方院校的课堂更是他倾囊相授、传递火种的重要阵地。

从部队文工团的文艺小兵到中央音乐学院作曲系教授，从应时所需的晚会音乐到承载思考的大型管弦乐，陈丹布在艺术跋涉的道路上步履不停。而这条求索之路，也是一部“创作从实践中汲取养分，理论在创作中焕发生机”的生动教材。

坚定的求学意念

这份贯穿艺术生命的理论自觉与实践渴求，源头可以追溯到他青涩的军旅岁月。陈丹布是武汉人，从小自学二胡、笛子，15岁入伍成为部队文工团的文艺小兵。在部队里，他虚心向同事学习竹笛、二胡、小提琴、打击乐等多种乐器。文工团排新作品时，他被领导选中担任指挥；部队先进事迹需写成歌曲和舞蹈音乐，他也承担了创作任务。这段军旅生涯成为他艺术实践的重要起点：为让战士们喜爱，他创作的歌曲始终追求通俗接地气；部队演出机制更使得作品能及时投入排练，通过舞台实践检验音乐效果。尽管在实践中积累了丰富经验，他却始终遗憾于指挥与作曲知识的系统性欠缺——那些靠自己摸索的技法，让他愈发渴望接受专业音乐教育。

1973年，陈丹布获得一个月探亲假回到武汉。除与家人团聚外，他一心想利用这段时间学习。家人为他介绍了湖北艺术学院（现武汉音乐学院）的老师教他指挥与和声。分别前，老师送给他许多油印版书籍，这些书成了他自学作曲的重要教材，为他后来的系统学习打下了基础。

改革开放后，24岁的陈丹布从军队转业，进入湖北省歌舞团创作组从事歌曲和舞蹈音乐创作，后来被调至人事处负责行政工作。从与五线谱、乐器为伴到每日面对公文、公章，他觉得这并非自己想要的生活。于是，他到湖北艺术学院办了旁听证，有空就去听作曲理论课，还拜师学钢琴。当时家里没有钢琴，他就“打游击”似的，看到学校哪间琴房没人就进去练，有学生来就换琴房继续，凭着这股劲头坚持学习。

学习作曲不仅要听课，更要通过做题和老师批改来掌握技术方法。可作为旁听生，他课上、课后都不敢提问，也无法让老师批改作业。这样学了两三年，陈丹布意识到旁听不是长久之计，必须进入学校系统学习，于是报考了湖北艺术学院。经过三四年的努力，他最终如愿考入该校，跟随音乐理论家郑英烈学习和声与十二音作曲法。

郑英烈（中）与学生们，前排左二为陈丹布

在湖北艺术学院就读期间，学校承办了全国首次和声大会。会上，四川音乐学院教授高为杰的发言让陈丹布深受触动，“高老师广博的学识与踏实的治学态度，让我萌生了跟他学习的念头。”几年后，陈丹布专程前往成都拜访高为杰。高为杰不仅欣然应允教学，还帮他解决了住宿问题；了解到陈丹布的专业能力后，又推荐他去四川音乐学院附中教视唱练耳课，以维持生计。忆及这段经历，陈丹布始终感激不已，称这份恩情让他铭记一生。

陈丹布与高为杰

1988年，陈丹布考入四川音乐学院，师从高为杰学习作品分析。1989年，高为杰调至中国音乐学院，将他与贾达群、吴万新三名研究生带去借读。怕三位学生吃不惯北方菜，他常常带他们回自己家里吃饭。不仅师父师母对他们关爱有加，中国音乐学院作曲系主任施万春及系里其他老师也很照顾这三位来自四川音乐学院的学生。陈丹布回忆：“当时国内作曲人才欠缺，叶小钢、陈怡等人尚在国外深造，因此老师们格外关注每一位学生的成长。”

从教学中学会如何作曲

临近毕业时，陈丹布面临多重选择：四川音乐学院希望他留校教书，家人则盼他回武汉工作。正当他犹豫时，中央音乐学院举办全国首届作品分析会议，陈丹布作为高为杰的学生也在活动中获得了两次发言机会。他的表现引