信阳市第三小学美好未来校区音乐盒里的小魔法

发布时间：2025-09-24 17:59:08 浏览量：2

时光的纸页沙沙作响

有人在上面写下：

"教育强国，当以何为墨？"

讲台上俯身的背影，

作业本里蜿蜒的批红，

走廊上突然蹲下的倾听——

原来最磅礴的史诗

都藏在教师指尖的微光里。

让我们共同见证

一群点灯人如何用六年时光

在童心里写下整个民族的明天

信阳市第三小学美好未来校区教师--李川夏

有时候，

教育最动人的部分，

并不在课本里，

也不在讲台上，

而是藏在一个看似普通的背包中——我的背包。

它里面没有高科技教具，也没有复杂的教案，只装着几样不起眼的小东西：零食、沙锤，和一些被旁人视为“小玩意儿”的秘密武器。但对我的学生来说，这个背包，却像一个小小的魔法音乐盒，一打开，就有奇迹发生。

PART 01

“零食探测仪”

班上有位“零食探测仪”，小嘉。每节音乐课前，他总会第一个凑过来，小手扒着包沿问：“老师，今天有什么好吃的？”许多老师都建议我该严肃一点，但我知道，他那双发亮的眼睛背后，是对这个世界天真又热烈的试探。于是有一天，我递出一片芒果干：“可以呀，不过要用 do re mi 来换。”

他愣了下，然后笑了。后来，这不只是一场关于零食的交易，更成了一堂声音的游戏。他用手指触碰琴键奏出音阶，用哼鸣兑换饼干，如今，他已能清晰分辨不同乐器的音色，还会兴奋地告诉我：“老师，那个三角铁的声音，像咬苹果一样脆！”

“节奏传递员”

更让我头疼的是"小马达"鸣鸣，上课总满教室乱窜。第一次见他往教室外冲时，我一把抱住他，顺便把门一关："哎呀！你怎么到处乱跑呀，老师的节奏感都被你带跑调啦！"但单纯的制止显然无效。

直到有天我突发奇想："鸣鸣，你跑得这么快，能不能帮老师个忙？数着拍子当抬琴健将他眼睛突然亮了。现在他成了我的“抬琴小助手”，负责在课间穿梭传递电子琴。最感动的是上周音乐课，他悄悄把我拉到一边："老师，我以后一直要做抬琴健将！"后来每次课上，鸣鸣开始不乱跑了，老老实实地坐在座位上，认真听讲乖乖的上课，他不再逃离课堂，因为他终于被允许，用奔跑的方式参与音乐。

“摇头晃脑”的节奏

交响乐中，不和谐音程常带来紧张与冲突。但伟大的作曲家懂得，它往往是通往更丰富和谐的必要前奏。面对“与众不同”的孩子，我们就是那手持音叉的“调音师”。

小瑞是个“特别”的孩子，课堂上经常摇头晃脑，乱跑乱窜，扰乱秩序。一次，他又在大家认真学习动作时，突然跑到前面摇头晃脑做鬼脸。孩子们哄堂大笑。我没有责备，反而灵机一动：“小瑞，你是想做小老师吗！正好你站在前面，做她们的小老师吧，你可要认真学，等下让你来教她们呦！” 全班安静了，好奇地看着我。我顺势引导：“来，我们在学几遍。等下小老师带着你们。” 在欢快的节奏中，小瑞的“摇头晃脑”竟成了跳舞时的点头抬头。课后，我每每在校园里看到他，就喊“小老师，小瑞瑞”。一开始，他也总是害羞的溜走，后来直接主动来到我身边，课堂上也成为了男生的“小班长”！