音乐教师微信群诅咒学生不应该，教师背后三重职业焦虑不容忽视

发布时间：2025-12-18 19:31:50  浏览量：19

近日，西安铜川高新区实验小学教师李某在微信群中发泄情绪，诅咒学生得“甲流”的事件迅速引发关注。事情的经过大体是这样的：该校一年级音乐教师李某，由于职业素养不高，任教班级纪律差，学生吵闹导致课堂失控，一气之下便将学生吵闹视频发到微信群，并附上一句“让他们全都得甲流，赶快滚回去”。这种极为不当地发泄情绪的话语自然迅速引发家长的反感。面对众怒，李某不但不收敛言行，迅速善后，相反还继续火上浇油，出言不逊，导致事态扩大，自己已被停职。

对于这一事件，网上一致的看法是该教师职业道德有问题。笔者也同意这种观点。但我们撇开这一层，转换个角度，从造成李某情绪失控、将学生作为发泄对象，并把满肚子怨气倾倒到微信群的深层原因分析，我们不难发现目前中小学教师的职业焦虑已经是一个不容忽视的问题，只是绝大多数教师非常理智，哪怕再大的焦虑，再大的怒气，也不会发到学生和家长身上，而是自己憋在心中。教师这种职业焦虑来自哪里？笔者认为主要来自以下三个方面。

一是教育本身的焦虑。目前，很多地方中小学教师的工作量依然超负荷。根据笔者所在地区的情况，一名中小学教师每周担任的工作量大约在12课时，加上组织指导社团活动、自习课，每天上课一般为三个课时。局外人看似乎也轻松，每天只有这么两三个小时在课堂。但由于教师职业的特殊性，实际情况并非如此。因为每一节课都需要做高强度的课前准备，如钻研教材、阅读教学参考书、写教案、做PPT要花费的时间是课堂教学时间的三倍以上。若是一位认真负责的老师，精心钻研教材，备好一节课45分钟，可能要花到6个小时左右。

以我的体会，我是中学语文教师，教两个平行班级的语文课，每天两节课，加上备课、钻研教材，白天的时间就差不多用完了。接下来就是批改两个班学生的作业，两个班至少80个作业本，要认真批改的话，需要花三个小时左右的时间。这个时间只能安排到晚上。如果是批改作文，那就需要更多的时间了。我一般是将作文批改分散进行，每天批改几本量，万一确实完成不了，就只能利用双休日一个人坐在办公室忙。

以上只是一名老师的日常工作，其实老师远远不止这些日常性工作，还有很多的额外任务，如政治、业务学习，都有硬性规定，笔记要做多少次、政治学习心得体会多少篇，参加教研活动多少次，家访多少次等等都有具体的要求。还有很多临时性的工作，比如前几年的扶贫走访工作等等，没有一件是轻松的。

要是担任班主任工作，那事情就更多了，特别是中学班主任。我所在的学校是寄宿制中学，每天早上6点多就得起床，到操场上与学生一起跑步做操，上午的课间操，中午的陪餐陪午休，下午的夕会，晚上的自习课、检查就寝情况，每一个环节都要到场，都不能疏忽，这个压力是蛮大的，要是学生有什么突发情况，比如生病、外伤，班主任还要联系家长，送学生就医，处理突发性事件。

二是来自学生方面的焦虑。现在的学生受社会大环境的影响，不像20年以前的孩子，没有了当初的诚实听话。他们被网络上一些负面的东西影响，变得心里复杂，情绪不稳定，逆反心理强，管理难度大。一个班级有几个调皮学生影响，组织纪律就会很不理想，学生之间的矛盾冲突就会增多，教师稍不留意，后续的管理就是大麻烦。

管理班级的方式也与以前不同，高压方式根本不能用，也不奏效，靠老师耐心细致地工作来引导学生，这是件非常耗时间的事情。若是遇到有厌学、沉迷网络、吸烟饮酒的学生，就会更麻烦了。有的学生心理脆弱，有抑郁倾向，教师也得多留心。

三是来自家长方面的焦虑。作为家长群体，主流是好的，尊重老师、理解老师，但也有相当部分家长，在对待老师方面不佳，例如孩子有问题不从自身找原因，而是一味责备老师，将孩子纪律差、学习效果不好、在校有同学发生矛盾等问题都发泄到老师身上，甚至连学生在校外出现安全问题都追责老师，动不动就投诉，让老师背负过重的精神压力。

鉴于此，笔者认为，政府职能部门要多关注中小学教师所承受的心理和工作压力，一方面要积极组织培训，努力提高教师的道德素质和业务能力，一面要采取有效措施切实减轻中小学教师的工作负担和心理压力，让教师能更好地从事教育教学工作，完成教育教学任务。