九龙好老师 | 廿八载 她把音乐种进孩子心里

发布时间：2026-03-11 09:33:51  浏览量：4

黄小红与学生合影。

黄小红在课堂上与孩子们互动。 本组图片由受访者供图

教师简介：黄小红，女，教龄二十八年，晋渝森林小学副校长、音乐教师，市级骨干教师、区学科带头人。她把音乐种进孩子心里——独创“说话式歌唱”教学法，让胆怯的孩子从角落走向全国舞台；她把工作室永远敞开，为山区教师寄去教具，为年轻教师点亮星光；她让美育跨出课堂，用一首《春天在哪里》唤醒孩子画出“彩色的音乐”。二十八年，她只做了一件事：让每个孩子相信，你的声音很珍贵，你的生命可以很美。

清晨的晋渝森林小学，常常被一阵清澈的童声唤醒。那不是普通的歌声，而是孩子们用说话般的自然，唱出来的生活与梦想。在这片声音的背后，有一位老师，默默守着三尺讲台，已经二十八年。

她叫黄小红，是学校的德育副校长，市级音乐骨干教师、区学科带头人，中共党员。有人说她是“美育诗人”，可她说，自己只是个“教小学音乐的老师”。

让每个孩子找到自己的声音

黄小红深知，很多孩子不是不喜欢唱歌，只是不敢唱。于是她琢磨出一个法子，“像说话一样唱歌”。她发现，汉语的四声本身就是美妙的旋律：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。她把说话的语调悄悄织进简单的音符，让唱歌变得如同问候、如同耳语般寻常。

小川是黄小红心中长久的牵挂。这个男孩总是瑟缩在教室最后一排的角落，不说话也不发声。每节课，黄小红弹着温柔的伴奏，带领全班哼唱，步履轻柔地移到小川身边，自然地坐在邻座的空椅上。“小川，刚才那句，像不像在问‘你今天好吗’？”她的声音低柔如絮语。

男孩的睫毛轻颤，头垂得更低。黄小红不急，下一节课，她照旧坐下。转机发生在那个初冬的午后。合唱团正为市赛排练《星星的眼睛》。空灵的歌声在教室回荡。突然，在一段领唱的间隙，一个细微却清晰的声音，如同嫩芽怯生生地探出土壤，响了起来：“天上有多少星星，地上就有多少孩子的眼睛……”声音不大，甚至带着轻颤，却完整而准确地唱完了一整个乐句，是小川。

后来，小川成了合唱团的坚实一员。2021年，黄小红带领这群从胆怯中走出的孩子，创立了“森林之声”合唱团。四年间，他们的足迹从校园的简易舞台，延伸到重庆市灯火璀璨的大剧院，再到全国比赛的聚光灯下。

一间永远敞开的工作室

“黄小红名师工作室”的门，总是开着。这里不仅是老师们学习的地方，也成了许多美育教师共同的“家”。

城口山区的转岗教师李静曾来这里学习。临走前，黄小红塞给她一大包东西：“都是些小乐器，还有我自己录的教学视频，山里的孩子应该用得上。”后来李静发微信来说：“黄老师，您送来的不是教具，是信心。”

年轻教师王艺璇的“磨课”经历，则是另一个关于传承的故事。为了一次重要教学竞赛，王艺璇连续数周泡在工作室。黄小红陪着她，一遍遍打磨教案。

细致，严谨，甚至有些“苛求”。王艺璇也曾悄悄抹泪，感到压力如山。但黄小红的目光始终平和而坚定：“我们不是在准备一场表演，是在打磨一节课。课是有生命的，你要感受到它的呼吸。”比赛当日，王艺璇发挥出色。当她手持一等奖证书冲下台，第一时间找到黄小红时，泪水终于决堤。

教唱歌的老师变成种音乐的人

担任副校长后，黄小红肩上的责任重了，心中的天地也更辽阔。她所思所想的，不再只是一个合唱团、一门音乐课。她梦想着，让美的气息如空气般弥漫校园每个角落，浸润每一颗成长中的心灵。

她带领老师们查阅资料、研讨至深夜，编写属于自己学校的校本美育课程。她发起课题研究，探索音乐与语文、美术、乃至数学的奇妙联结。她渴望将音乐的种子，撒进所有学科的土壤，让它悄然发芽、绽放。

有一次，她发现五年级一个孩子总在美术课上画灰扑扑的画。了解后才知道，孩子家里最近遇到了困难。黄小红没多说什么，只是在音乐课后，弹了一首《春天在哪里》。她轻声对那孩子说：“能不能给这首歌配幅画？什么颜色都可以。”

过了些日子，孩子递给她一幅画：绿色的森林，蓝色的鸟，金色的阳光洒满纸面。背面有一行小字：“黄老师，音乐是彩色的。”

她的抽屉里，收着许多小东西：孩子们手画的贺卡、写满心里话的纸条，甚至还有几颗已经有点化了的糖。她说：“这些都是我的教案，教我怎么做老师。”

二十八年，黄小红变成了“黄妈妈”，从教唱歌的老师变成了种音乐的人。如今，她还是每天早早到校，先去钢琴边坐一坐，再去教室里走一走。有孩子跑过来喊“黄老师好”，她就笑着点点头。她说自己没做什么了不起的事，只不过让每个孩子相信：你的声音很珍贵，你的生命可以很美。

那些从她课堂里走出去的孩子，有的成了音乐老师，有的当了设计师，还有的只是平凡的普通人。但他们都会记得，在很多年前的某个午后，有位老师曾握着他们的手，轻轻说：“来，我们试着唱出来。”而这，或许就是教育最朴素的模样——用一颗心点亮另一颗心，用一个灵魂唤醒另一个灵魂。歌声会停下，但回响，永远都在。 记者 廖婉廷