趣丸AI音乐的“乡村故事”：技术普惠的另一种可能

发布时间：2026-03-29 17:59:40  浏览量：4

AI浪潮正在重塑世界。截至2025年6月，19岁及以下生成式人工智能用户规模已接近1.86亿，但亮眼数据的背后，是横亘在城乡之间一道真实的“认知鸿沟”：乡村地区的AI设备使用率，远远不及城市。技术的红利，从来不会自动均分。当AI正在重塑一代人的学习、创作与表达方式时，谁被留在了浪潮之外？

当技术从工具演变为基础设施，无法触达意味着被边缘化。如何让AI从“拉大差距的推手”变为“填平沟壑的推土机”？在广东连南的瑶寨里，趣丸科技的一场温暖实践正在给出答案——

2025年的夏天，粤北的清晨。雾霭还未漫过山腰，清远连南瑶寨的益趣数智加油站里，已飘出稚嫩的歌声。几个瑶族孩子和当地社工一起围坐在平板电脑前，把“广州”“全运”“团结”等词语敲进输入框，几分钟后，一首融合了客家方言和山歌旋律的原创歌词生成完毕。当地艺术传承人接过歌词，配上客家山歌调子，一首带着乡土气息的歌悄然成型。

几年前，这样的场景还难以想象。

01.

缺的不是天赋，是表达的窗口

乡村孩子的生活里，从来不缺少灵感。他们的画笔下有稻浪和炊烟，耳朵里装满了山风与鸟鸣，却迟迟没能架起一座通往作品的创作桥梁。

过往，这座桥梁的门槛太高——复杂的乐理、昂贵的乐器，将无数艺术天赋挡在门外。而在数字时代，这种困境又叠加了一层新的失衡：当城市孩子已在用AI探索创作时，乡村少年与前沿技术之间，仍横亘着一条数字认知的鸿沟。

技术，这个本该是“平权工具”的存在，若不能有效触达，反而可能在不经意间，拉大城乡教育的差距。

“乡村的孩子不是没有艺术天赋。”黄嘉欣是趣丸科技 “AI乐之行”公益项目的负责人，她还记得第一次去韶关洪山镇时，当地社工坦言不太了解AI，更没想过AI还能和音乐结合。乡村孩子的日常，娱乐方式本就有限，因缺乏引导，对手机的使用大多只停留在刷短视频的层面。“他们每天看着大山、田野，有着最鲜活的生活体验，缺的只是一个表达的窗口。” 黄嘉欣这样说。

在广州番禺南村的一次社区活动中，她看到了那个窗口被推开的瞬间。

那是一堂面向社区困境儿童的AI音乐课。现场的志愿讲师引导每个孩子说出一个自己喜欢的词，这些零散的词汇被汇集起来，输入天谱乐AI音乐创作平台。当共创的旋律响起的那一刻，有孩子忍不住发出了欢呼，眼神里的光亮，是平日里难得一见的鲜活。

“对这些孩子来说，语言表达或许是困难的，但音乐是共通的情感语言。”黄嘉欣回忆道：“AI工具简化了创作的流程，让他们不用掌握复杂的乐理知识，也能完成属于自己的作品。这种被认可、被看见的感觉，对他们来说太珍贵了。”

这或许是AI时代，技术普惠最朴素的意义：它不是把最前沿的东西硬塞给最偏远的人，而是让每个孩子都拥有平等的表达机会——无论身处城市还是乡野，都能借助技术，把心里的话、眼里的世界，变成被听见、被看见的作品。

02.

一把钥匙，打开的不只是音乐的门

孩子的创造力，往往在接触到新事物时迸发出惊人的力量。而真正有温度的AI普惠，不是单向的工具输送，而是让技术扎根本土，催化和激活文化的生命力。

韶关洪山镇的一个小男孩在上完AI音乐课程后，成了当地小有名气的“AI推广官”。他主动把学到的知识分享给隔壁村做暑期实践的大学生，大学生们试用后发现这套课程比传统教学更简单、更受孩子欢迎，便邀请小男孩一起授课。

“他教得有模有样的。”当地社工的话语里满是欣慰。回到家，小男孩还教弟弟妹妹使用AI工具，小小的身影，成了村里的“AI小先锋”。

“原本觉得作曲是很厉害的人才能做的，没想到我也能创作自己的歌！”乡村课堂上，一个孩子激动地分享，像发现了新大陆。帮助他解锁人生首次创作的钥匙，是趣丸自研的多模态音乐生成大模型，曾斩获琶洲算法大赛全球总冠军的天谱乐。但对这些孩子来说，什么冠军不重要，重要的是第一次，他们不需要懂乐理、不需要会乐器，也能把自己心里的想法，变成一串动听的音符。

在连南瑶寨，孩子们走得更远。他们用天谱乐作词，把瑶族文化元素融入现代音乐创作。那首融合了客家方言和客家山歌旋律的歌，登上了“律动羊城・韵传九州” 青少年 AI 音乐征集大赛的舞台，成功获奖。

“用我们客家话唱的时候特别亲切。”参与创作的孩子说。当AI遇见传统，外婆曾经挂在嘴边的老山歌，不再是只能追忆的过往，而变成了孩子能唱、能传的新曲。在潮汕乡村，英歌舞的铿锵鼓点成了AI歌曲的创作底色；在龙潭村，孩子们将龙舟文化编排出了新节奏。

正如乡村教师所说：“我们从不是让孩子单纯学会用一个工具，而是让他们通过工具，找到表达自己的方式，更让他们意识到，自己身边的文化有多珍贵。”

趣丸科技副总裁贾朔表示：“ 让人人都能玩点音乐，是我们做产品的初心。AI正在重新定义智能硬件，也让科技普惠落到实处，为每个普通人拓宽表达与创造的可能。”

截至2026年3月，“AI乐之行”已开展30余场活动，惠及广东地区近3000名青少年，90%以上的孩子掌握了AI音乐基础创作技能。这套自研的AI音乐课程更被收录进广东人民出版社2026年出版的《中小学人工智能通识课教学指引》中，AI音乐教育从企业的公益探索又迈进一步，变成可复制、可推广的教育范式。

03.

挑战与思辨：当AI走进乡村，如何守护原创力？

技术的普惠化也带来了新的课题。

在洪山镇的课堂上，项目组发现了一个需要警惕的现象：当AI能瞬间生成一首完整的歌时，部分孩子开始跳过“观察”与“思考”的环节，直接等待算法给出答案。他们习惯了输入几个词就得到一段旋律，却渐渐忘记了音乐最初是来自内心的声音。

这引发了团队的深层思考：AI赋能的边界在哪里？当工具越来越便捷，如何避免孩子产生“技术依赖”？乡村文化在被AI“现代化”的过程中，会不会发生曲解或流失？

“AI必须服务于人的表达，而非让渡人的思考。”项目负责人强调，这在乡村教育中尤为重要，因为原生文化和真实体验是那里最宝贵的财富，不能被算法稀释。

为此，课程体系迭代加入了“前置引导”环节。在乡村AI音乐课堂上，老师总会先引导孩子观察家乡的一草一木、倾听祖辈口口相传的故事，先有真实的体验与思考，再用技术实现表达——AI始终是“辅助者”，而不是“主导者”。

教会孩子使用工具只是第一步，后续更要和孩子一起探讨，如何让AI成为成长的助力，让青少年安全、理性地拥抱AI。这一反思，也触及了AI时代教育的核心悖论：当我们提供越便捷的“表达窗口”，越需要守护孩子们“值得被表达”的内核。

04.

AI的价值，从来都是赋能于人

趣丸做乡村公益，不是一时兴起的善举，而是企业发展理念的自然延伸。这份坚守，要追溯到2019年的一次韶关之行。

趣丸科技创始人兼CEO宋克第一次走进乡村学校，发现孩子们既缺优质书籍，更缺少连接世界的信息化教育资源，这让他深受触动。“我们想推动教育平权，不只是送书，更要送一个‘看世界的窗口’。”

那一年，“TT语音幸福书屋”项目应运而生。五年过去，这个项目扩展到71个站点，覆盖全国27个城市，累计服务乡村儿童1.5万人，带动近700万用户线上线下参与公益。2025年，它升级为“益趣数智加油站”，配备AI课程、AI硬件和网络教育设备，让乡村孩子不仅能读书，还能近距离接触前沿AI。

同年，趣丸自研的AI智能吉他TemPolor Melo-D上线，第一批产品也赠送到新建的乡村书屋。孩子们第一次亲手触摸到这把能“听懂”指令、辅助创作的吉他，技术与梦想的距离，被无限拉近。

宋克至今仍记得第一次看到孩子们的场景：“他们积极回答问题，眼里满是朝气。” 也正因如此，团队决定：只要有能力，就把这件事一直做下去。每年收到孩子们寄来的画作，画里偶尔会出现公司的 logo，“这种正反馈，比业务增长更珍贵。”

这个曾经的军人，带着企业闯入2025福布斯中国人工智能科技企业TOP 50评选 ，却说了一句很“不AI”的话：“AI再牛也替代不了人的热爱与洞察，但科技能让公益更有力量。”

2026年全国教育工作会议提出“加快普及全学段人工智能通识教育”的要求。而科技企业的责任，就是让这份“必修”，不分城乡，人人可及。

05.

商业与公益的互益闭环：一种新的CSR范式

在趣丸看来，这项持续数年的投入并非单向的给予。

一方面，乡村青少年真实、鲜活的本土文化如瑶歌、英歌舞、客家山歌为天谱乐大模型提供了独特、多样的训练素材。这些来自田野的声音，避免了AI在都市化数据中“偏食”，提升了模型的创造力和文化包容性。当城市里的AI还在学习流行歌曲的起承转合时，乡村的AI已经开始理解山歌的起兴与对唱。

另一方面，“AI乐之行”也是趣丸构建未来用户心智、挖掘潜在人才的“育苗工程”。当这些孩子成为AI的原住民，他们最早接触并产生情感连接的平台，将成为未来数字生态中不可或缺的共创者。孩子们用AI创作的音乐，反过来也丰富了趣丸的内容生态，让更多用户看到AI与本土文化结合的可能性。

这揭示了一个新趋势：在AI时代，企业的社会责任与核心战略的边界正变得模糊。社会价值的创造与商业价值的孵化，可以走向同一轨道。技术的发展不该只追求商业效率，更要兼顾社会公平；企业的成长不该只关注版图扩张，更要承载人文关怀。

趣丸科技的探索，提供了一套可供借鉴的“AI+乡村”普惠范式：以自研核心技术为基石，以本土文化为灵魂，以教育需求为载体，最终形成“技术反哺文化、文化滋养技术、教育连接未来”的良性循环。

这或许是AI时代企业社会责任的探索方向：不再满足于“授人以鱼”或“授人以渔”，而是致力于“共建渔场”——与受益者一起，利用最先进的技术，开掘出属于他们自己的、可持续的创造之源。

在这条路上，AI的价值，才真正从“赋能”走向“尊重”。

夕阳西下，连南瑶寨的乡村书屋里，歌声依旧。孩子们抱着AI智能吉他，跟着琴身的指引，笨拙却认真地弹着自己创作的歌，旋律在乡村回荡，与飞鸟的鸣叫声、山间的风声交织在一起。

一个女孩弹完，抬起头问：“这首歌，能让更多人听到吗？”

风中猎猎，似有回声。

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